THEORETICAL JUSTIFICATION AND STRUCTURE OF THE DIRECTOR-LEADER MODEL IN THE NEW FORMATION

STANDARDIZATION MECHANISM FOR TEACHERS' CONTINUOUS PROFESSIONAL DEVELOPMENT

ANALYSIS OF THE ATTITUDE OF TEACHERS OF SECONDARY SCHOOLS TO THE IMPLEMENTATION OF INCLUSIVE EDUCATION

SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: APPLICATION OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN CAREER COUNSELLING

SCOPUS-BASED BIBLIOMETRIC ANALYSIS OF MULTILINGUAL TEACHER EDUCATION

USE OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN SYSTEM EDUCATION

THE METAVERSE AND CURRENT PROBLEMS OF HIGHER EDUCATION IN A REGIONAL UNIVERSITY

THE EXPERIENCE OF BUILDING A COLLABORATIVE SPACE IN THE ORGANIZATION OF PEDAGOGICAL EDUCATION KAZNU AND PFUR

INTRODUCTION OF THE PRINCIPLES OF REGGIO PEDAGOGY INTO THE EDUCATIONAL AND PROFESSIONAL PRACTICE OF UNIVERSITIES

CONCEPTUAL FOUNDATIONS OF STUDENTS' SOCIAL-PSYCHOLOGICAL WELL-BEING BASED ON VOLUNTEER ACTIVITIES

DIDACTIC CONDITIONS FOR DIGITAL LEARNING OF THE CONTENT OF THE DISCIPLINE AND PRACTICAL WORK FROM THE CHEMISTRY COURSE

EMPIRICAL RESEARCH IN THE FORMATION OF PEDAGOGICAL IMPROVISATIONAL ABILITIES OF FUTURE SPECIALISTS

THE STRUCTURAL AND SUBSTANTIVE NATURE OF THE TRAINING OF FUTURE SPECIALISTS BASED ON CONSISTENCY

MODELING OF PROFESSIONAL TRAINING OF FUTURE PRIMARY EDUCATION TEACHERS BASED ON ART TECHNOLOGIES

В статье подготовлена методика развития цифровых навыков учащихся будущих педагогов начальных классов. В первую очередь рассматриваются теоретические аспекты понятий цифровой навык, цифровая грамотность. Роль будущего педагога начального образования характеризуется в видах работы: фасилитатор, модератор, помощник, наставник, ментор, тьютор, игровой педагог, стартап-наставник, смарт-педагог, онлайн-платформер. Такая грамотность в эпоху цифровых технологий имеет универсальное универсальное значение, она необходима всем членам общества и является важной составляющей информационной культуры человека. Понятие цифрового навыка частично уточняется авторами, опирающимися на международные исследования. В эмпирическом разделе в эскперименте определения приняли участие 72 респондента контрольной группы и 72 респондента экспериментальной группы, в общей сложности 144 студента, результаты которых анализируются в количественных и процентных показателях. По констатирующему эксперименту был проведен авторский опрос будущих педагогов начальных классов на определение уровня понимания, связанного с цифровыми навыками. Результаты анкетирования отражались в графиках, гистограммах. Также в статье подготовлена методика развития цифровых навыков учащихся будущих педагогов начальных классов. В эксперименте по формированию дается содержание элективного курса «Развитие цифровых навыков младших школьников» и учебно-тематический план данной методики.

Methodological culture WAYS TO FORM A METHODOLOGICAL CULTURE OF TEACHERS OF PRIMARY EDUCATION IN POSTGRADUATE EDUCATION

THE POTENTIAL OF FUTURE TEACHERS OF PRESCHOOL ORGANIZATIONS TO DESIGN A SUBJECT-DEVELOPING ENVIRONMENT

SOCIAL VOLUNTEER SERVICES ARE A TOOL FOR FORMING A TOLERANT ATTITUDE OF FUTURE SPECIALISTS

LINGUODIDACTIC COMPETENCE IN THE PROFESSIONAL ACTIVITY OF FOREIGN LANGUAGE TEACHERS: STRUCTURE AND COMPONENTS

FORMATION OF DIGITAL COMPETENCIES IN FUTURE COMPUTER SCIENCE TEACHERS USING TECHNOLOGIES OF INTERNET OF THINGS

THE IMPORTANCE OF IMPROVING THE DIGITAL ETIQUETTE OF FUTURE TEACHER-PSYCHOLOGISTS

THE STRUCTURE OF DIGITAL COMPETENCIES OF UNDERGRADUATES

PEDAGOGICAL PROBLEMS OF FORMATION OF STUDENTS' FAMILY VALUES

EXPERIENCE OF TEACHING CREATIVE WRITING IN SECONDARY SCHOOL: ANALYSIS OF PEDAGOGICAL PRACTICES

FORMING NATIONAL VALUES THROUGH TEACHING FOLKLORE WORKS TO SECONDARY SCHOOL STUDENTS

EFFECTIVE METHODS OF INCREASING THE ENVIRONMENTAL FUNCTIONAL LITERACY OF STUDENTS

METHODS OF FORMING FOOTBALL PLAYING SKILLS IN HIGH SCHOOL STUDENTS

SCHOOL-RELATED PHYSICAL ACTIVITY INTERVENTIONS AMONG CHILDREN: A REVIEW STUDY

USING SCRATCH SOFTWARE TO DEVELOP THE CREATIVE THINKING OF PRIMARY SCHOOL STUDENTS

DENVER II AND OTHER DEVELOPMENTAL SCREENING TESTS' SIGNIFICANCE IN ASSESSING CHILD DEVELOPMENT

FORMATION OF MEDIALITERACY OF JUNIOR SCHOOLCHILDREN IN THE CONTEXT OF MEDIAEDUCATION

A FUNCTIONAL MODEL FOR THE FORMATION OF UNIVERSAL LEARNING ACTIVITIES OF PRIMARY SCHOOL STUDENTS THROUGH DIFFERENTIATED LEARNING

DEVELOPMENT OF COGNITIVE ACTIVITY OF PRESCHOOL CHILDREN BASED ON VISUAL AND CRITICAL THINKING

PEDAGOGICAL PROBLEMS OF TEACHING CHILDREN WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS

PROBLEMS OF PRE-VOCATIONAL TRAINING FOR SCHOOL STUDENTS WITH INTELLECTUAL DISABILITIES