В статье рассматривается проблема формирования научно-исследовательской деятельности будущих учителей начальных классов. Автор, на основе обзора педагогической, методической литературы, посвященной проблеме исследования, всесторонне рассматривает понятие "научно-исследовательская деятельность". На основе проанализированной научной литературы исследователь последовательно систематизирует взгляды ученых и обосновывают свое понимание формирования научно - исследовательской деятельности будущих учителей начальных классов.

Автор, опираясь на труды, делает вывод, что исследовательская деятельность должна быть основой современной подготовки студентов вузов, поскольку современному обществу нужны специалисты, способные принимать новые идеи, принимать нестандартные решения, активно участвовать в инновационных процессах и готовые компетентно решать исследовательские задачи. Кроме того, описывая исследовательскую деятельность будущего учителя, определяя ее как универсальный способ усвоения действительности, подчеркивая ее глубокий характер, рассматривает ее составные элементы как: поиск ответа на творческую, исследовательскую задачу с заранее неизвестным решением, выдвигать и подтверждать гипотезы, проводить независимые эксперименты, анализировать и проектировать.