В статье рассматривается эффективность применения методов нейролингвистического программирования (НЛП) в развитии профессиональной компетентности будущих педагогов-психологов. В условиях модернизации системы образования особое значение приобретает формирование у специалистов навыков эффективной коммуникации, развитие эмоционального интеллекта и способности адаптироваться к различным педагогическим ситуациям. Исследование проведено на базе Международного казахско-турецкого университета имени Ходжи Ахмеда Ясави с участием 60 студентов, обучающихся по специальностям «Педагогика» и «Психология». В ходе исследования использовались методы анализа научно-педагогической и психологической литературы, авторская анкета, педагогический эксперимент и сравнительный анализ полученных результатов. В рамках педагогического эксперимента в учебный процесс были внедрены элементы НЛП (моделирование, рефрейминг, визуализация, техники управления эмоциональным состоянием). Результаты исследования показали, что применение методов нейролингвистического программирования способствует развитию коммуникативных навыков, эмоционального интеллекта, уверенности в себе и гибкости в обучении у будущих педагогов-психологов. Полученные данные подтверждают целесообразность внедрения НЛП в программы профессиональной подготовки педагогов-психологов.