Мақалада қазіргі педагогикалық ғылым тұрғысынан, білім беру сапасын жақсарту мәселесін қолда
бар зерттеулерді талдау негізінде мұғалімнің зерттеу құзіреттілігінің мәнін құрайтын компоненттердің сипаттамалары ашылады, олар мотивациялық-құндылық, танымдық және мазмұнды
компоненттер ретінде тұжырымдалады.
Болашақ мұғалімнің дайындық сапасын бағалау жеке тұлғаны бағалаудан басталады. Бұл
жағдайда оқытудың рөлі өзінің кәсіби қызметі саласында сапалы өзгерістер жасай алатын осындай
тұлғаның қалыптасуын қамтамасыз ету болып табылады. Демек, үнемі оқитын мұғалімнің оқу
деңгейін өз бетінше көтеруге мүмкіндігі бар, сондықтан білім алушыны басқару объектісі және
субъектісі ретінде қарастырған жөн