Мақалада бастауыш сынып оқушыларының толерантты қарым-қатынасын дамытудың теориялық
талдаулары, әдіснамалық тұғырлары баяндалады. «Толерантты қарым-қатынас» түсінігі бірнеше топқа
жіктеледі. Олар: субъективті-субъективті; қарым-қатынас құндылықтары, субъектілердің жеке тәжірибесі; диалогтық іс-әрекет ретінде ұйымдастыру көзқарасындағы тәрбиелік әсер ету субъектілері деп
талданады. Бастауыш сынып оқушыларының толерантты қарым-қатынасын дамытудың әдіснамалық
тұғырлары басшылыққа алынады. Олар: аксиологиялық тұғыр, синергетикалық тұғыр, әлеуметтік орта
тұғыры, диалогтық тұғырларының сипаттамасы беріледі. Толерантты қарым-қатынасты дамытудың
функционалдық құрылымы ретінде «тану», «түсіну», «қабылдау» әрекеттеріне талдау жасалады.
Қалыптастыру эксперименті бойынша «Бастауыш мектеп жасындағы балаларда толеранттылық
мәдениетін тәрбиелеу» (1-4 сынып) бағдарламасының мазмұны баяндалады. Бастауыш сынып
оқушыларында толерантты қарым-қатынасты дамыту моделін құруға ережелер ұсынылады.