Мақала шығармашылықты музыкалық өнер мен білімге қарасты білім саласы ретінде қарастыруға,
осы ұғымның сапалы мазмұнына (оның маңыздылығы, қарқындылығы, тиімділігі мен тұрақтылығы)
арналған. «Креативтілік» терминінің дамуына тарихи талдау жасалынып соматикалық, психикалық, және
рухани белсенділік арқылы креативтіліктің даму жолдары көрсетіледі. Білім беру үрдісінде қолданылатын шығармашылықты ынталандырудың жеке әдістері талданады: шығармашылық мәселелерді 
шешу әдісі, шығармашылықты кезең-кезеңімен дамыту әдісі, өзіндік ойын әдісі, шығармашылық өріс
әдісі. Музыканттың қызметіндегі креативтілік компоненттері айқындалады: мотивациялық, зияткерлік
және жеке. Креативтілік құрылымына үш жақты көзқараста көрсетіліп, оның ішінде жылдамдық, энергия
және тривиализм мен іс-әрекеттің өзіндік сипаттамалары айқындалады. Музыкалық өнер мен білім
берудегі креативтіліктің концептосферасына қатысты өз ұстанымын бекіту үшін «креативтілік» және
«шығармашылық» ұғымдарын әмбебап ретінде нақтылау және саралау жүргізілді.