В данной работе актуализируется проблема кризиса высшего образования в мировом образовательном процессе. Значимость данной проблемы потребовала от автора  всестороннего анализа  литературы, в которой  раскрывается сущность исследуемого феномена.  В работе   говорится о   неправомерности представления системы высшего образования как, находящейся в глубоком кризисе. Раскрываются характерные  черты современного общества, свидетельствующие об обратном. 

Представлена роль высшего образования, как основного источника развития интеллекта, интеллектуального потенциала личности, вне которых научно-технический  прогресс  был бы невозможен. Утверждается, что кризиса в системе высшего образования нет, есть перманентно возникающие противоречия (движущие силы развития природы, общества и человека), требующие их системного разрешения. Отмечается необходимость повышения психолого-педагогической и методологической культуры педагога высшего образования как   значимых  компонентов  в структуре их личности.