Поэтому в нашей статье мы проанализировали работу ученых, которые изучали понятия
«метапредмет», «метапредметный подход». В то же время мы обсудили методы и подходы к обучению
предметов начального класса через метапредметный подход.
Если методология преподавания предметов в различных предметных областях начального
образования будет основываться на теоретическом подходе и будет принята его методология, это
позволит ученикам развивать казахский язык, а также овладевать языковыми навыками. В связи с этим
учителям начальной школы были даны разъяснения относительно метапредметного подхода. И также
специально был разработан шаблон заданий для школьников и были протестированы. В результате был
сделан вывод о том, что выбранная методология, система обучения и модели задач позволяют проводить
метапредметное обучение по предметам начального образования для достижения предлагаемых
результатов. Это, в свою очередь, способствует всестороннему развитию школьников как личность.