В данной работе авторы актуализируют  проблему   низкого качества подготовки будущих педагогов в системе высшего педагогического образования Республики Казахстан. Отмечают востребованность общества в подготовке универсального, интегрированного педагога и проблематичность его формирования в  стенах  отечественных педагогических вузов. В качестве основной причины рассматривается противоречие между сохраняющейся традиционной (предметной) подготовкой будущих педагогов,   ориентированной на узкую специализацию  и требуемой – креативно- развивающейся.   Данное противоречие рассматривается авторами как внутрисистемное, вне разрешения которого система может быть разрушена. Акцентируется внимание на   формировании в педагогических вузах Казахстана интегративной образовательной системы,  основанной на создании в вузах единого образовательного пространства. В связи с этим, особое внимание  в работе уделяется важности координации (целостности) действий между преподавателями педагогического вуза, читающими в нем различные циклы дисциплин: общеобразовательные (ООД); базовые (БД);  профилирующие (ПД). Актуализируется значимость    интегративного и других подходов в повышении качества профессиональной подготовки будущих педагогов, в формировании у них свойств и качеств интегративного характера