В этой статье основное внимание уделяется определению эффективных интерактивных методов обучения и использованию интерактивных методов обучения таким, образом чтобы мотивировать учащихся читать в контексте обновленного образовательного контента. Есть три уровня активного обучения. В статье изложили основные правила при использовании активных и интерактивных методов для стимулирования упражнени учащихся. Также содержит критерии для руководства учителя при выборе методов и несколько типов активных и интерактивных сопособов, чтобы побудить учащихся практиковаться в контексте обновленного образовательного контента. В нем представлены ожидаемые результаты предлагаемых подходов, шаги, которые необходимо предпринять, система способов, с помощью которых учащиеся начальной школы могут повысить свою двигательную, социальную, когнитивную и коммуникативную активность. В статье указано, что они играют особую роль в обучении учащихся начальной школы, и эта игра должна проводиться как метод обучения.