В данной статье описан опыт супервизорства преподавателей психолого-педагогических дисциплин для студентов педагогов-психологов, психологов по организации и проведению профориентационной работы со старшеклассниками. Рассматриваются вопросы развивающей работы с
оптантом, профконсультирования, психодиагностики для выбора профессии, а также рассматриваются перспективные направления профориентационной работы, сложности и типичные ошибки.
Подробно дается описание предварительной работы по подготовки волонтеров из числа студентов
образовательных программ бакалавриата «Психология» и «Педагогика и психология» для проведения
профориентационных мероприятий со старшеклассниками-добровольцами. Раскрывается технология
формирования выборки и документального оформления разрешения на проведение профориентационной работы с подростками-старшеклассниками.
Анализируются потенциальные возможности применения целого ряда психодиагностических
методик. Даются рекомендации по их проведению и интерпретации.
Показана эффективность использования активизирующих методов профориентации и целесообразность их включения в структуру развивающих тренинговых занятий. Вся программа профориентации строится в соответствии с содержанием классификации профессий по Е.А. Климову.
В статье анализируется опыт и перспективы развития практических навыков студентов
психологов, педагогов-психологов в профориентационной деятельности со старшеклассниками.