В данной статье исследуются особенности влияния воспитательной среды высшего учебного заведения на профессиональное и личностное развитие будущих социальных педагогов. Цель исследования – определить эффективность воспитательной среды вуза с позиции студентов и выявить её роль в процессе профессионального становления. В ходе эмпирического исследования проведено анкетирование 100 студентов с использованием методики Л. И. Шумской «Диагностика воспитательного процесса в вузе». Результаты анализа показали, что 60 % студентов положительно оценивают воспитательное пространство вуза, тогда как 17 % выражают критическое отношение. Полученные данные свидетельствуют о значительном влиянии воспитательной среды на профес-сиональную самоидентификацию, формирование гражданской ответственности и ценностных ориентаций будущих социальных педагогов. Кроме того, выявлена высокая значимость наставничества и эмоциональной поддержки в раскрытии личностного потенциала студентов. В статье подчёркивается важность развития культуры педагогического взаимодействия в вузе. Рассматриваются направления совершенствования воспитательного процесса: развитие лидерских качеств, повышение студенческой активности и обеспечение психологического комфорта. Полученные результаты позволяют сформировать теоретическую и практическую основу для совершенствования воспитательной среды в высших учебных заведениях.