Система образoвания Казахстана переживает цифровую трансформацию, основанную на интеграции искусственного интеллекта (ИИ). Этот процесс также очевиден в обучении английскому языку как иностранному. В результате процессов глобализации, урбанизации и цифровой коммуникации усиливается влияние платформ искусственного интеллекта в процессе обучения иностранным языкам, появляются новые структуры.

Данное исследование рассматривает возможности и ограничений использования технологий на основе ИИ на образовательных платформах для преподавания английского языка как иностранного. Целью данного исследования является выявление педагогических возможностей и проблем использования искусственного интеллекта в преподавание английского языка в высших учебных заведениях.

Данная тема в настоящее время актуальна в связи с необходимостью адаптации образования к виртуальному формату. В качестве метода исследования был использован качественный подход, основанной на обзоре литературы и преподавательский опыт в казахстанском контексте.

Результаты исследования показывают основные преимущества – недостаточность персонализации обучения, автоматизации оценки, повышения мотивации  студентов и недостаточная подготовка преподавателей. Данное исследование способствует улучшению теоретического и практического понимания интеграции ИИ в преподавание английского языка в Казахстане. Его практическое значение заключается в помощи в разработке програм подготовки преподавателей и проектирования цифровых образовательных сред.