В статье рассматривается значимость применения технологий цифрового моделирования в преподавании географии в условиях современной цифровой трансформации образования. Подобные технологии открывают возможности для наглядной визуализации пространственных процессов, способствуют активизации познавательной деятельности обучающихся и повышают их интерес к предмету.

В контексте модернизации географического образования обосновывается роль цифрового моделирования, анализируются перспективы его внедрения в систему образования Казахстана, а также выявляются ключевые проблемы, препятствующие эффективной реализации данных технологий. Отмечается, что для качественной интеграции моделирования в учебные программы необходимо обеспечить подготовку педагогических кадров, развитие компетенций в области 3D-моделирования и системную методическую поддержку. Вместе с тем результаты исследования показывают, что низкий уровень цифровой грамотности отечественных педагогов и недостаток адаптированных учебно-методических материалов серьёзно ограничивают эффективность использования таких технологий.

Особое внимание уделяется теоретическим и практическим аспектам применения моделирования в образовательном процессе вузов. В статье представлены результаты экспериментального исследования, направленного на оценку влияния методов моделирования на учебную мотивацию и развитие творческих способностей студентов. Установлено, что использование программ моделирования способствует совершен-ствованию методов преподавания, повышению учебной мотивации обучающихся, а также положительно влияет на их эмоциональное состояние.

Практическая значимость исследования заключается в разработке конкретных рекомендаций по внедрению цифрового моделирования в систему образования. В частности, предложены эффективные пути интеграции моделирования в преподавание географии в высшей школе, направленные на повышение качества образовательного процесса и раскрытие творческого потенциала студентов.