Статья направлена на процесс подготовки специальных педагогов и специалистов инклюзивного образования в регионе Актюбинской области. В современных условиях особое внимание уделяется анализу возможностей обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями. Кроме того, в статье проанализированы вопросы адаптации обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями в зависимости от их индивидуальных возможностей.

Актуальность исследования. Современные нормативные требования к инклюзивному образо-ванию и ключевые вопросы подготовки квалифицированных специалистов.

Методы используемые в статье, включают анализ официальных данных, а также опрос преподавателей по образовательной программе «Специальная педагогика» Актюбинского регио-нального университета им.К. Жубанова. Анкета направлена на выявление ключевых моментов в подготовке специалистов по образовательной программе и рекомендации по их совершен-ствованию.

Анализ показал, что основные проблемы связаны с соответствием практической подготовлен-ностью будущих специалистов, и современных требований к ним, обновлением учебных материалов, внедрением в учебный процесс новых технологий и методик обучения, а также спросом на специалистов специальной педагогики на рынке труда.

Результаты исследования имеют важное значение для развития инклюзивного образования в регионе Актюбинской области и могут быть использованы для формирования стратегий в подготвке специальных педагогов в области образования. Рекомендации способствуют созданию эффективной образовательной среды, и в свою очередь, влияет повышению качества образования детей с особыми образовательными потребностями.

Статья сосредотачивается на процессе подготовки специальных педагогов и специалистов инклюзивного образования в регионе Актюбинской области. Особое внимание уделяется анализу существующей системы образования и её способности удовлетворять потребности детей с особыми образовательными потребностями (ООП). В контексте растущего числа детей с ООП, статья освещает необходимость адаптации образовательной системы к индивидуальным потребностям каждого ребенка.