В данной статье определены и проанализированы пути и методические указания по формированию творческих способностей младших школьников, нестандартные, устные и письменные виды задач и этапы развития творческих действий детей при их решении, способов мышления и умений. Кроме того, в статье анализируется, как решить проблему, опираясь на знания и опыт учителя, с помощью метода логического решения основных проблем в формировании творческих способностей младших школьников, опираясь на обратную связь учащихся и результаты конкретных действий, выполненных в ходе урока. Служит средством формирования у младших школьников интереса к обучению на основе изменения формы заданий и использования мыслительных операций при формировании творческих способностей. В статье описывается сущность интереса к чтению, специфика основных этапов его развития.