В статье рассмотрены проблемы высшего образования в условиях цифровизации экономики страны.
Показаны примеры становления и развития SMART-обучения, а также создания виртуальных кафедр, как
необходимое условие создания новых специальностей связанных с цифровизацией образования. Описан
опыт создания виртуальной кафедры и SMART-обучения в МУИТ. Показано, что становление SMARTобучения приводит к кооперации нескольких вузов в подготовке кадров в соответствии с требованиями
цифрового общества. Показана возможность создания новых специальностей соответствующих
цифровому обществу, таких как «Информатика и организация цифровизации образования» (Педагог по
цифровизации образования и созданию цифровых образовательных ресурсов), «Биоинформатика»,
«Цифровые агросистемы и комплексы». Показана возможность кооперации не только с вузами, но и с
научно-исследовательскими институтами по подготовке кадров по новым специальностям, которые будут
востребованы уже в настоящее время . Все это требует от вузов пересмотра образовательных программ и
создание виртуальных кафедр.