В данной статье рассматривается потребность в педагогах,  способных  не только организовать учебно-воспитательный процесс младших школьников, но предпринимательскую деятельность в сфере образования.  В связи с проблемой исследования был проведен анализ публикаций в базе данных Web of Science по теме обучения предпринимательству за 2017–2022 годы, также опрос студентов, в результате которого были определены   исходные   уровни   понимания   понятия   «предпринимательской компетенции», планы студентов после окончания высшего учебного заведения, посещаемость курсов по предпринимательству и т.д.  Посредством  системного  подхода  авторы  делают  контекстный  анализ  взглядов  различных ученых в области «предпринимательской компетенции» и делают научные   выводы.

Цель исследования – анализ  теоретических основ предпринимательской компетенции, предпринимательского образования будущих педагогов начальных классов.

Методы  исследования – анализ  и  обобщение  научных  и  практических  работ  по  теме, эмпирические методы, эксперимент. В  статье  представлены  результаты  анкетирования  студентов  специальности  «Начальное образование» Казахского национального педагогического университета имени Абая (далее – КазНПУ им. Абая).