В статье автор попытался определить компоненты и показатели формирования управленческой
компетентности будущего учителя физической культуры.
На основе анализа научной литературы рассмотрены внутренние и внешние ресурсы
формирования управленческой компетентности. Опираясь на взгляды ученых автор раскрывает
функции управления: информационно-аналитическая, мотивационно-целевая, плановопрогностическая, регулятивно-коррекционная, организационно-исполнительская.
В ходе исследования уточняет содержание ключевого понятия «управленческая компетентность»
и определяет его составляющие, т.е. совокупность компетенции. Автор исследуя данную проблему
определяет компоненты формирования управленческой компетентности будущего учителя
физической культуры. Соответственно каждому компоненту уточняются показатели.