Данная статья рассматривает проблемы технологии сопровождения подготовки будущих социальных педагогов в контексте социального партнерства. Актуальность исследования характеризуется необходимостью рассмотрения социального партнерства как одного из ведущих социальных институтов в отношении со значительными изменениями современного высшего образования, интегрированного со всеми социальными сферами, включая политику, экономику, культуру, здравоохранение, общественные организации и другие структуры. Целью исследования данной статьи является комплексный анализ технологии поддержки подготовки будущих социальных педагогов в Республике Казахстан в контексте социального партнерства. Проанализированы и обобщены основные аспекты подготовки будущих социальных педагогов Республики Казахстан. Понятие социального партнерства широко рассматривается как вид совместной деятельности организаций образования и других социальных институтов. Социальное партнерство в профессиональном образовании обеспечивает достижение общих взаимовыгодных целей субъектов социального партнерства, эффективное использование потенциалов партнеров (органов власти, предприятий, преподавателей и др.), повышает эффективность решения проблем региональных рынков труда. Показаны формы и способы осуществления, изображен потенциал социального партнерства в сфере современного образования. Выявлены наиболее присущие образовательные тенденции подготовки социальных педагогов. Практическая значимость проводимого исследования заключается в том, что предоставленные в научной статье методологические обоснования технологии сопровождения подготовки будущих социальных педагогов в контексте социального партнерства могут применяться в высших учебных заведениях, а также использоваться при подготовке образовательной программы по направлению «Социальная педагогика и самопознание».