Автор болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің кәсіби деңгейін арттыру үшін, сондай-ақ
бастауыш сынып оқушыларын оқыту процесін жетілдіру үшін зерттеудің өзектілігі мен
маңыздылығын негіздейді. Автор «сөйлеу іс-әрекеті», «кәсіби іс-әрекетке дайындық», «сөйлеу ісәрекетін ұйымдастыруға дайындық», «педагогикалық шарттары» ұғымдарына теориялық талдау
жүргізді.
Автор сөйлеу іс-әрекетін ұйымдастыруға дайындықты тілдік даму туралы психологиялықпедагогикалық білім, сөйлеу іс-әрекетінің ерекшеліктерін зерттеу дағдылары, осы деректерді
бастауыш мектептің педагогикалық үдерісінде пайдалану туралы кешен ретінде қарастырады.
Мақалада оқушылардың сөйлеу іс-әрекетін ұйымдастыруға дайындығы туралы түсініктерді
анықтау мақсатында студенттердің сауалнама нәтижелері берілген және оның қалыптасуының
педагогикалық шарттары ашылады. Автор сауалнама нәтижелері мен әдеби көздерді теориялық
талдау негізінде қорытынды жасайды.