Студенттердің тұрақты даму құзыреттіліктерін бағалау тәжірибесі әлі де бастапқы сатысында, бірақ тұрақтылық саласындағы мамандар ие болуы тиіс құзыреттер туралы жалпы келісім бар.

Зерттеу мақсаты. Қазіргі уақытта тұрақты даму саласындағы студенттердің құзыреттіліктері қалай бағаланатынын талдаңыз.

Зерттеу әдістері. Студенттердің тұрақты даму құзыреттілігін бағалауға арналған мақала білім беру процестерінде осы аспектілерді қалай ескеру керектігін түсінуге үлес қосады.Зерттеу барысында әдебиеттерге жүйелі шолу жасалды,бұл осы негізгі саладағы білімді, дағдыларды және көзқарастарды бағалау үшін қолданылатын тәсілдер мен құралдарды анықтауға мүмкіндік береді. Талдаудың бастапқы кезеңінде әдебиеттер әр түрлі бағалау әдістерін қарастыратын бар зерттеулердің кең ауқымын қамтиды. Маңыздысы, бұл әдістер дәстүрлі сынақтардан инновациялық тәсілдерге дейін болуы мүмкін. Ағымдағы тәжірибелерді зерделеу нәтижесінде бағалау құралдарының типологиясы әзірленді, оған үш негізгі тәсіл кіреді: өзін-өзі қабылдауға негізделген тәсілдер; бақылау; тестілеу.

Талдау қолданыстағы бағалау құралдарын жақсарту үшін бірнеше бағытты анықтауға мүмкіндік береді.Біріншіден,әртүрлі әдістерді біріктіруге баса назар аудару бағалаудың сенімділігі мен жарамдылығы не дәуір арттыра алады.Екіншіден,жаңа,заманауи технологияларды

әзірлеу

бағалау

процесін

жеңілдетіп, оны интерактивті ете алады.

Мақала тұрақты даму құзыреттілігін тиімді бағалау үшін әртүрлі аспектілер мен тәсілдерді ескеру қажет деген қорытындыға келеді. Университеттік ортада практикалық қолдануға арналған ұсыныстарға барлық ұсынылған әдістерді біріктіретін бірыңғай бағалау жүйесін әзірлеу, сондай-ақ оқытушыларды осы құралдармен жұмыс істеуге үйрету кіреді. Осылайша, мақала студенттердің тұрақты даму құзыреттілігін бағалау құралдарын тереңірек түсінуге және қолдануға ұмтылатын оқытушылар, зерттеушілер және білім беру бағдарламаларының жетекшілері үшін пайдалы ресурс ретінде қызмет етеді.