модульдік-құзыреттілік тәсілдің теориялық-әдіснамалық салыстырмалы талдауы берілген. Мақала әр
түрлі білім траекториялары бар екі посткеңестік елдердегі әдістемелердің, технологиялардың
диверсификациясын шолу-аналитикалық зерттеуге арналған. Зерттеу "Кәсіптік Оқыту", "Дизайн",
"Сценография" мамандықтары үшін заңнамалық-нормативтік құжаттардың талдауын, сондай-ақ
Қазақстан мен Латвияның кәсіби құзыреттілігін қалыптастырудың педагогикалық үдерісін
ұйымдастырудың салыстырмалы талдауын қамтиды. Зерттеудің мақсаты Болон жүйесі шеңберінде
қызметін жүзеге асыратын жоғары оқу орындарында білім беру процесінің екі түріне талдау жүргізу
болып табылады. Зерттеу міндеті екі елде де Педагогикалық үдерісті ұйымдастырудың
айырмашылығын және ұқсастығын анықтау, олардың системасын, құрылымы мен формаларын
анықтау болып табылады. Зерттеу нәтижелері Қазақстанның жоғары оқу орындарында білім беру
үдерісі үшін қорытынды жасауда көрініс тапты.