Бұл мақалада мектепке дейінгі  ересек топ балаларының танымдық  дербестігін дамытуда кейс-стади әдісінің  рөлі туралы қарастырылған. Ғылыми зерттеулерді талдай отырып «кейс-стади» ұғымына  анықтама берілген. Сонымен қатар, құрылымдық компоненттерін мотивациялық; мазмұнды-операциялық; ерікті деп топтайды.

    Кейс-стади әдісін  қолдана отырып, мектеп жасына дейінгі ересек балалардың танымдық дербестігін дамыту моделі құрылған. Модель құрастырудағы мақсат кейс-стади арқылы ерсек топ балаларының  танымдық дербестігін  дамыту.  Модельдің мазмұнында кейс суреттері, кейс - иллюстрациялары, рөлдік жобалау түрлерін ұсынған.

     Мектепке дейінгі білім беруде кейс-стадиін қолданудың ғылыми тәсілдерін, қағидаларын, талаптарын негіздеп, ұйымдастырылған іс-әрекеттерде кейс-тапсырмаларының  әр түрін көркем әдебиет бойынша қолдану, сөйлеу тілін дамыту және қоршаған ортамен танысу бойынша ұсыныстар беріледі. 

    Ересек мектеп жасына дейінгі балалардың танымдық дербестігінің деңгейін анықтауға бағытталған диагностикалық әдістер көрсетілген.