В статье представлен контент-анализ научных исследований зарубежных и казахстанских ученых, внесших вклад в развитие дошкольной педагогики как самостоятельной отрасли педагогической науки. Актуальность исследования обусловлена необходимостью систематизации теоретических и методологических оснований дошкольного образования в условиях его модернизации и интеграции в международное научное пространство.

Цель исследования заключается в анализе и сопоставлении научных трудов классиков зарубежной педагогики, казахстанских педагогов и современных исследований, индексируемых в базах Scopus и Web of Science, с целью выявления устойчивых научных категорий, тенденций и перспектив развития дошкольной педагогики.

Методологическую основу исследования составили методы контент-анализа, сравнительного анализа, обобщения и систематизации научных источников. В ходе исследования проанализированы фундаментальные труды зарубежных педагогов, отечественные научные работы, а также современные международные публикации в области раннего детства и дошкольного образования.

Результаты исследования позволили выявить преемственность ключевых идей дошкольной педагогики, определить национально-специфические особенности казахстанских исследований и установить их соответствие современным мировым научным тенденциям. Проведённый SWOT-анализ позволил обозначить сильные и слабые стороны, а также возможности и риски развития научных исследований в области дошкольной педагогики Казахстана.

Практическая значимость исследования заключается в возможности использования полученных выводов при разработке образовательных программ, совершенствовании методической работы дошкольных организаций и дальнейшем развитии научных исследований в сфере дошкольного образования.