Авторы анализируют понятия «гуманизация» и «гуманитаризация» в контексте обучения химии
в школе и педагогическом вузе. Показана взаимосвязь процессов гуманизации и гуманитаризации
химического образования. Гуманизация обучения химии рассмотрена как характеристика процесса
обучения, а именно через приоритет гуманистических ценностей и идеалов в организации обучения,
внедрение образовательных технологий, обращенных к личности студента. Гуманитаризация
содержания порождает новые технологии обучения- гуманитарные образовательные технологии,
отличительной особенностью которых является интерактивность, понимаемая как многостороннее
активное продуктивное взаимодействие личности с образовательной средой химико-педагогического
образования и способствующая формированию профессиональной компетентности будущего
учителя химии. Со стороны авторов описаны четыре группы интерактивных методов обучения
химии: методы создания положительной мотивации, методы организации интерактивной
познавательной когнитивной и практической деятельности студента, рефлексивно-оценочные
методы, методы развития личной образовательной среды обучения.
По итогам педагогического эксперимента даны методы обучения гуманизации неорганической
химии для формирования профессиональной компетентности будущих учителей химии.