В статье предпринята попытка определить комплекс методов и средств по развитию
креативности, как основополагающего компонентауправленческих умений у обучающихся. Анализ
литературы, продуктов творческой деятельности студентов, результатов анкетного опроса
подтверждают актуальность развития креативности в структуре управленческих умений
обучающихся вуза. Был обобщен педагогический опыт преподавателей психолого-педагогических
дисциплин в виде практических рекомендаций по развитию креативности мышления будущих
специалистов в управленческом аспекте. Целесообразно учитывать условия стимулирования
развитие творческого мышления, методические особенности применения творческих заданий, а
также факторы, препятствующие развитию креативного подхода личности, как менеджера
собственной деятельности, к решению образовательных и жизненных задач. Творческие задания в
учебном процессе способствуют развитию у обучающихся их креативности, учебной мотивации,
ответственности за свою учебную деятельность.