В статье актуализируются теоретические аспекты интегративного подхода в обучении школь-
ников младшего звена, степень изученности, актуальности и значимости, раскрывается сущность и
содержание интегрированного обучения. Раскрыто понятие интегративный подход в обучении как
особенной модели реализации комплексности, целостности знаний обучающихся, развития у них
системного мышления и научного мировоззрения. Рассмотрены вопросы привития школьникам
начальных классов навыков критического мышления. Применение инновационных методов обучения позволяет ускорить процесс интеграции и на начальной стадии выявить способности ученика к
познанию и изучению определенных наук. Интегративный подход позволяет реализовать принцип
взаимосвязи в любом компоненте педагогического процесса и влияет на его целостность и
системность.