В условиях глобализации и укрепления международного сотрудничества в сфере спорта и туризма формирование межкультурной коммуникативной компетенции будущих учителей и тренеров физической культуры становится одной из ключевых задачей педагогического образования. Традиционные методы обучения иностранным языкам требуют добавления цифровых технологии формирование компетенции необходимые для межкультурного взаимодействия. Цель исследования формирования межкультурных коммуникативных компетенции будущих учителей физической культуры на уроках иностранного языка. Методы исследования эксперимента использовались онлайн-опросы с помощью Google forms на казахском и на русском языках, анализ данных с помощью Excel, IBM SPSS Statistics. Для оценки компонентов межкультурной коммуникативной компетенции использовались диагностические методы лексико-грамматического теста, индекс толерантности, учебной и профессиональной мотивации, культурного и эмоциольного интеллекта. Языковой уровень студентов определялся в начале учебного года, поскольку некоторые имели В1, а большинство уровень А2, они были разделены на две смешанные группы по 30 студентов, сформировав контрольную и экспериментальную группы. Результаты исследования показали положительную динамику в некоторых субкомпонентах МКК будущих учителей физической культуры при использовании цифровых технологий и онлайн платформ.