В статье рассматривается практическая реализация модели Smart Coach как стратегического подхода к форми-рованию предпринимательской компетентности у будущих учителей начальных классов в Казахстане. Основанное на смешанном методологическом подходе — включая опросы, интервью и наблюдения за учебными занятиями — исследование показывает, как эта инновационная внеучебная платформа развивает ключевые предпринимательские навыки, такие как лидерство, решение проблем, креативность и адаптивность. Модель рассматривается в контексте глобальных тенденций в подготовке педагогов и решает проблему разрыва между национальной образовательной политикой и реальной подготовкой учителей. Далее в статье подчеркивается системная значимость интеграции предпринимательского обучения, финансовой грамотности, бизнес-инновационных стратегий и проектного подхода в педагогические учебные программы. Отмечается необходимость масштабируемых и профессионально-ориентированных реформ в высшем образовании, соответствующих современным требованиям.Центральным элементом модели является клуб SmartCoach, созданный на базе Казахского национального педагогического университета имени Абая. Клуб служит активной средой для будущих педагогов, предоставляя доступ к семинарам с участием экспертов, взаимодействию с представителями бизнеса и возможностям реализации собственных стартапов.