Данное исследование рассматривает результаты анкеты, проведенной с целью определения готовности учителей химии общеобразовательных школ Павлодарской области к инклюзивному образованию. Исследование фокусируется на актуальных проблемах инклюзивного образования, включая готовность педагогов и школ к обучению детей с особыми образовательными потребностями в рамках общей образовательной среды. В ходе исследования анкета была направлена на выявление теоретических знаний и практического опыта учителей в области инклюзивного образования, а также уровня их участия в профессиональных тренингах и семинарах. В анкете приняло участие 15 учителей химии, которые поделились своими взглядами и опытом, а также высказали мнения о ключевых вопросах и возможностях инклюзивного образования. Результаты исследования показали положительное отношение учителей к инклюзивному образованию, однако указали на недостаток специализированных знаний и опыта в данной области. Также было выявлено, что образовательные учреждения нуждаются в адаптации образовательной среды для инклюзивного образования. Исследование показало, что учителя еще не полностью готовы к реализации инклюзивного образования, но есть запрос на дополнительную поддержку и профессиональное развитие в этой области. На основании полученных данных можно сделать вывод, что образовательные учреждения Павлодарской области готовы к эффективному внедрению инклюзивного образования, однако для успешной реализации этого процесса необходимо системное обеспечение дополнительными ресурсами и поддержкой.