В статье рассматривается социально-педагогическиеусловия развития учащихся начальных классов.
Каждый возраст имеет свой уровень психологического, физического и социального развития, а также,
отмечено, что внешний социальный фактор является основным условием развития внутренней
социальности у детей. Школьная деятельность играет ведущую роль в развитии социального интеллекта
учащихся начальных классов и, следовательно, в формировании основных взаимоотношений ребенка с
обществом.
По мнению ученых, любой возраст имеет своеуникальное и неповторимое условие социального
развития. Именно эти условия позволяют определить формы и пути развития детей. Поскольку развитие
ребенка часто зависит от условий окружающей среды, эти условия могут как стимулировать развитие, так
и тормозить.