В статье описываются современные процессы обучения, реализующие управленческие,
индивидуальные и самоорганизационные деятельности в обучении. Проанализированы понятия
управление, самостоятельная работа и самостоятельная деятельность ученика. Рассмотрено понятие
самоорганизация, оно является средством получения углубленные и прочные знания учащихся,
методом формирования у них активности и самостоятельности как черт личности, развития их
умственных способностей. Самоорганизация предполагает – осознание, целеполагание,
планированием деятельности, ее организацией, оценка результатов и самоанализ. В следствии чего,
самостоятельная работа связана с работой школьника в классе и является правильной организации
учебно-познавательной деятельности на уроке, что предполагает активизировать самоорганизацию
учебной деятельности в целом.