Мақалада қазіргі заманғы тарихи білім беру жүйесінде 1920-1930 жылдардағы Шығыс Қазақстан тарихын оқытудың тиімділігін бағалауға бағытталған ғылыми зерттеу нәтижелері келтірілген. Зерттеудің өзектілігі өңірлік тарихты зерделеу әдістемесін жетілдіру және білім алушылардың тарихи сауаттылық деңгейін арттыру қажеттілігіне байланысты. Зерттеу барысында дәстүрлі мал шаруашылығының ыдырауына, мәжбүрлеп ұжымдастыру саясатын жүргізуге және Шығыс Қазақстан аумағындағы 1931-1933 жылдардағы ашаршылықтың салдарына байланысты тақырыптарға ерекше назар аударылды. Зерттеудің эмпирикалық негізін 96 респонденттің сауалнамасының нәтижелері құрады. Алынған деректерді талдау студенттердің негізгі тарихи процестерді түсіну деңгейін анықтауға, осы тақырыптарды зерттеудегі ең көп кездесетін қиындықтарды анықтауға, сондай-ақ қолданылатын оқыту әдістерінің тиімділігін бағалауға мүмкіндік берді. Нәтижелер сауалнамаға қатысушылардың көпшілігі қарастырылып отырған тарихи оқиғалардың мазмұнын жақсы түсінетінін және аймақтық тарихты оқыту сапасына оң баға беретінін көрсетті. Сонымен қатар, зерттеу интерактивті білім беру технологияларын, тарихи құжаттар мен визуалды материалдарды жеткіліксіз пайдаланумен байланысты бірқатар мәселелерді анықтады. Білім алушылар карталарды, схемаларды, мұрағат көздерін, деректі фильмдерді және тәжірибеге бағытталған тапсырмаларды кеңінен қолдануға қызығушылық танытатыны анықталды. Шығыс Қазақстан тарихын тереңірек түсінуге және білім алушылардың зерттеу құзыреттіліктерін дамытуға ықпал ететін оқытудың заманауи әдістерін енгізу арқылы білім беру процесін одан әрі жетілдіру қажеттілігі туралы қорытынды жасалды.