Мақалада автор халықаралық тәжірибені, үздік тәжірибелерді, директорлықтың табысты модельдерін және қазақстандық контекстпен байланысты салыстырмалы талдау негізінде "университет - мектеп" ынтымақтастығы шеңберінде директорлық институтын дамытудың теориялық аспектілерін ашуға тырысты, "университет - мектеп"ынтымақтастығы шеңберінде директорлық институтын дамытудың тәсілдерін, қағидаттарын, моделін сипаттайды. Мақалада қазіргі қоғамның шындықтары мен міндеттерін ескере отырып, Қазақстандағы білім берудегі директорлық және көшбасшылық институтын дамытуда бағдар бола алатын тиімді жүйелер мен елдік модельдердің бірқатар маңызды заңдылықтары айқындалған. Нәтижесінде автор директорлық институтын дамыту қазіргі білім берудің негізгі сын-қатерлеріне жауап ретінде қарастырылуы керек және мектеп директорларында стратегиялық және жүйелік ойлау, Педагогикалық және инновациялық көшбасшылық сияқты басқарушылық көшбасшылық бағыттарын қалыптастыруға бағдарлануы керек деген қорытындыға келеді, цифрлық және аналитикалық басқару, Адам ресурстарын басқарудағы көшбасшылық,коммуникативтік көшбасшылық, "университет – мектеп" институ-ционалдық ынтымақтастығындағы көшбасшылық.