Мақала жоғары білім беру жүйесінде студенттерді лингвистикалық дайындау мәселелеріне арналған. Мамандардың кәсіби құзіреттілігінің мазмұнын анықтайтын білім беру бағдарламалары басым және өзекті форматтағы коммуникативтік сауаттылықты дамыту міндеттерін қамтиды. Жоғары оқу орындарының тіл кафедралары қазіргі заманғы технологиялардың нұсқаларын сынау болып табылады, соның негізінде дискурсивті құзыреттілікті қалыптастыру мен дамытуға бағытталған тиімді оқыту ұйымдастырылады. Қалыптасқан «сөйлеуді дамыту» ұғымы шет тілдерін меңгеру тәжірибесінде орныққан «коммуникативтік құзыреттілікті дамыту» ұғымымен ауыстырылды.

Мақаланың мақсаты – университеттің білім беру бағдарламаларын меңгеру кезінде лингвистикалық сабақтарда дидактикалық мақсатта пайдалану үшін сөйлеу концептілерінің шеңберін анықтау, олардың өзара тәуелділігі мен өзара байланысын негіздеу.

Тәжірибелік іс-әрекеттерді бақылау және талдау нәтижелері коммуникативтік құзыреттілікті дамытудың тиімді жолдарының бірі интегративті тәсілдерді қолданумен байланысты деген қорытынды жасауға мүмкіндік берді. Жүргізілген зерттеулер аясында болашақ мамандарды көптілді оқыту мәселесін шешуге көмектесетін осындай технологияның құзыреттілік форматтары анықталды.

Теориялық тұрғыдан қарағанда, мақаланың негізгі бағыты – ауызша және жазбаша сөйлеу формаларын көрсету және олардың интеграциялану мүмкіндіктерін зерттеу.   Сөйлеу құзыреттілігін меңгеру интеграциялық принциппен реттелетін коммуникативті тәсілдер негізінде ұйымдастырылатындықтан, тыңдау, айтылым, оқылым, жазылым дағдыларын дамытудың ұтымды әдістерін іздестіру – оларды қазақ, орыс, ағылшын тілдеріндегі сабақтарға кіріктіру жолдарын қарастырумен байланысты мәселелер кешенін қарастыру орынды сияқты.  Бұл сұрақтар ауқымы зерттеудің практикалық бөлігін құрады.