Мектеп білімінің мазмұнын жаңарту жағдайында оқушылардың зерттеу дағдыларын дамыту сыни ойлау, когнитивтік автономия және танымдық тәуелсіздікті қалыптастырудың негізі ретінде ерекше маңызға ие болады. Мақалада интеллектуалдық білім беру орта жағдайында 9-сынып оқушыларының зерттеу дағдыларын дамыту теориялық және практикалық аспектілері қарастырылады. Зерттеудің мақсаты – зерттеу әдісі мен тьютерлік сүйемелдеуге негізделген оқушылардың зерттеу дағдыларын дамыту моделін негіздеу және апробациялау. Зерттеудің методологиялық негізін ғылыми-педагогикалық әдебиеттерді талдау, ғылыми-зерттеу жобасын жүзеге асыру бойынша SWOT-талдау, ғылыми-зерттеу қызметін ұйымдастыру процесін педагогикалық бақылау, оқушыларға сауалнама жүргізу және олардың жобалық жұмыстарының өнімдерін талдау құрады. Зерттеуге Талдықорған қаласындағы НИШ ФМН 9-сыныптың 113 оқушысы қатысты, бұл олардың оқу белсенділігі деңгейін және жобаға бағытталған зерттеу қызметіне қатысу дәрежесін анықтауға мүмкіндік берді. Зерттеу нәтижелері оқушылардың зерттеу дағдылары, сыни ойлау және когнитивтік автономиясының оң динамикасын көрсетеді. Зерттеу аясында оқушылардың зерттеу дағдыларын дамыту моделі және авторлық оқу-зерттеу жобасын құруға арналған әдістемелік нұсқаулық әзірленіп, апробацияланды. Зерттеудің практикалық маңызы – ұсынылған модельді және әзірленген нұсқаулықты тьютерлік сүйемелдеумен жалпы білім беретін ұйымдар мен пәндерді тереңдетіп оқытатын мектептердің білім беру тәжірибесінде қолдануға мүмкіндік беруінде.