Бұл зерттеу 8-сынып оқушыларының жаһандық жылыну туралы қабылдауы мен пікірінің деңгейін анықтауға және web 2.0 қолдайтын қолданбалардың оқушылардың жаһандық жылыну туралы түсініктері мен пікірлеріне әсерін зерттеуге бағытталған. Зерттеу сандық зерттеу болып табылады және квази-эксперименттік әдіс қолданылды. Оқу тобына 2023-2024 оқу жылының күзгі семестрінде Анкараның орталық ауданындағы орта мектептің сегізінші сыныбында оқитын барлығы 46 оқушы (nExperiment = 22 және nc control = 24) кірді. Оқу тобының студенттері ыңғайлы іріктеу әдісімен таңдалды. Зерттеуде бір эксперименттік және бір бақылау тобы қолданылды. Зерттеу деректері жаһандық жылынуды қабылдау және пікірді анықтау шкаласы бойынша іске асырылғанға дейін және одан кейін алынды.

Алынған мәліметтер SPSS статистикалық пакеттік бағдарламасымен талданды. Қосымшада сабақтар эксперименттік топтағы web 2.0 қосымшаларымен және климат және ауа қозғалысы пәні шеңберінде Ғылыми оқу жоспарында көрсетілген сатып алуларға сәйкес бақылау тобындағы оқулықтарда ұсынылған іс-шаралармен оқытылды.. Деректерді талдау нәтижесінде студенттердің жаһандық жылынуды қабылдауы мен пікірінің деңгейі өтініш бергенге дейін төмен деңгейде болғаны назар аудартады. Қолданудан кейін эксперименттік топ студенттерінің жаһандық жылыну туралы қабылдау және пікір деңгейлері қолданбаға дейін жоғары болғаны, ал бақылау тобының студенттері орташа деңгейге жеткені байқалды. Web 2.0 қосымшалары жаһандық жылынуды қабылдау деңгейіне және эксперименттік топ студенттерінің пікірлеріне оң әсер етті деген қорытындыға келді.