Мақалада жалпы білім беретін ұйымдарда жұмыс жасайтын педагогтардың даму мүмкіндігі шектеулі бaлaлapды біріктіре оқытуда кәсіби біліктілігін қалыптастыру қaжeттiлiгi жәнe oның кәсіби қызметіне қандай талаптар қойылуы мүмкін, оның кәсіби және жеке дамуында не өзгеруі мүмкін және не өзгеруі керек деген сұрақтар төңірегіндегі мәселелер қарастырылған. Зерттеу жұмысында мұғалімдердің кәсіби қызметін жаңа жағдайда жүзеге асыруға дайын еместігімен байланысты инклюзивті білім берудегі тәжірибесін жетілдіруге, құзыреттілігін қалыптастыруға бағытталған тәжірибелік жұмыстар Алматы облысы, Талдықорған қаласы, Еркін аулындағы Е. Берліқожаұлы атындағы №11 орта мектеп мұғалімдерімен жүргізіліп, нәтижесі өңделген. Осы жүргізген жұмыстар нәтижелері бойынша ұсыныстар беріледі. Зерттеу нәтижелерінің практикалық құндылығы – әзірленген және сынақтан өткен диагностикалық әдістемелер кешені жоғары мектеп оқытушыларына болашақ мұғалімдердің инклюзивті құзыреттіліктің қалыптасу деңгейлерін диагностикалауға мүмкіндік береді.