В этой научной статье рассматривается актуальная проблема в области образования — эффективное использование мобильных ресурсов в контексте лабораторного обучения по биологии. В условиях современного информационного общества, где технологии становятся неотъемлемой частью повседневной жизни, важно разрабатывать методики, способствующие более глубокому и продуктивному развитию биологического образования. Вопрос использования мобильных ресурсов при проведении лабораторных занятий, особенно в изучении биологии, до сих пор недостаточно исследован и практически слабо реализован. В сравнении с традиционными лабораториями цифровые ресурсы позволяют значительно сократить время на организацию и проведение работ, повысить точность и наглядность экспериментов, предоставить неограниченные возможности для обработки и анализа полученных данных, а также расширить исследовательский компонент в изучении естественных наук. Таким образом, цель данной статьи — исследовать методику использования мобильных ресурсов в процессе проведения лабораторных занятий по биологии с целью повышения активности и эффективности обучения, а также улучшения понимания и запоминания учебного материала. Объектом исследования являются образовательные процессы в области биологии, а предметом — мобильные ресурсы и их роль в оптимизации лабораторного обучения. Методика исследования включает анализ существующих педагогических подходов к использованию мобильных технологий в образовании, определение методики с учетом особенностей биологического образования, ее апробацию на практике и анализ полученных результатов с целью выявления эффективности предложенного подхода. В результате исследования предполагается определить оптимальные стратегии интеграции мобильных ресурсов в лабораторное обучение биологии, которые могут быть широко использованы в образовательной практике для улучшения качества образования и повышения успеваемости учащихся.