В статье рассматривается вопрос развития духовно-творческого потенциала будущего педагога в контексте системы «школа-вуз». Актуальность исследования связана с необходимостью подготовки педагогов, которые должны не только заниматься обучением, но и развивать творческие и духовные качества учащихся в условиях быстро меняющейся образовательной и социальной среды.

Цель работы — анализ теоретических взглядов и практических методов, способствующих формированию духовно-творческого потенциала студентов педагогических специальностей в рамках педагогической подго-товки. В исследовании использован комплексный подход, включающий теоретический анализ, эмпирическое исследование и педагогический эксперимент. Для сбора данных использовались анкеты, интервью с исследователями, наблюдение за педагогической практикой, психодиагностические методики и анализ учебных программ вузов. В исследовании участвовали студенты бакалавриата педагогических направлений, преподаватели вузов, школьные наставники и старшеклассники.

Результаты исследования показали, что взаимодействие образовательных учреждений в системе «школа-вуз» играет важную роль в формировании творческих и духовных качеств будущих педагогов. На основе анализа данных были выявлены эффективные методы и формы работы, способствующие развитию духовно-творческого потенциала будущих педагогов, инновационные подходы в педагогической практике, а также внедрение гуманитарных и творческих дисциплин в учебные программы вузов. Также подчеркивается необходимость укрепления взаимосвязи между вузами и школами и внедрения методов, направленных на развитие духовно-творческой личности будущих педагогов, в учебный процесс.