Инновационное мышление становится основным компонентом образовательного процесса в условиях интенсивно меняющегося мира. Это позволяет обучающимся адаптироваться к новым вызовам, формировать собственные идеи и находить нестандартные решения. В данной статье рассмотрены методы оценки уровня инновационного мышления обучающегося, что является актуальной задачей для педагогов и образовательных учреждений. В условиях стремительного развития технологий и глобализации инновационное мышление становится ключевым фактором успешной профессиональной деятельности. Важно оценить уровень инновационного мышления студентов университета, поскольку это, помимо определения потенциала обучающихся, позволяет им создавать образовательные программы, авторские курсы с целью подготовки конкурентоспособных специалистов.

В данной статье рассмотрены аспекты формирования инновационного уровня мышления обучающихся с применением аддитивных технологий в учебном процессе. 3D - печать и другие инновационные методы, в частности аддитивные технологии, становятся все более актуальными в различных областях промышленности, медицины и др.

По результатам исследования был проведен опрос будущих учителей, определены критерии оценки творческих работ магистрантов. Эти кретерии определялись в зависимости от уровня выбора темы создания трехмерного объекта, умения его создавать и представлять, творческого подхода. В перспективе предполагается совершенствование инновационного мышления в связи с педагогическими и психологическими аспектами.