Сегодняшнее общество требует людей, способных быстро адаптироваться к быстро развивающимся цифровым технологиям постиндустриального мира. В современном цифровом обществе объективным историческим законом является то, что повышение требований к уровню образования человека требует готовности постоянно осваивать навыки работы с самой передовой техникой и самым современным производством. Функциональная грамотность у человека формируется при объединении предметов в начальной школе. Формирование функциональной грамотности учащихся начальной школы – одна из сложнейших, неразрешимых проблем. Функциональная грамотность определяется как занания навыки и способности обучающихся, используемые в связи с личными навыками и деятельностью.

В этом направлении цель исследования – представить этапы и эффективные методы формирования функциональной грамотности учащихся младших классов посредством цифровых технологий. В исследовании предложена методика формирования функциональной грамотности при преподавании естественнонаучных предметов на основе цифровых технологий в начальной школе. В ходе исследования использовался анализ теоретической литературы и методы статистического анализа. На практических занятиях в форме эксперимента проверялись этапы формирования коммуникативных умений и функциональной грамотность обучающихся и представлены основные результаты. Результат исследовательской работы могут применить учителя начальных классов и молодые методисты при развитии функциональной грамотности учеников с помощью цифровой технологии.