В этой статье моделирование рассматривается как один из эффективных методов формирования
межкультурной и коммуникативной компетентности студентов. Система обучения ИЯ, как и любая
другая система, функционирует и развивается в свете своих заранее определенных целей и
запланированных результатов, и это регулирует разграничение целого ряда подсистем в рамках
параметров всей системы - в данном случае, системы иноязычного образования. Необходимость отхода
от узкого книжного понимания «иностранных языков» в сторону общей системы иноязычного
образования как многоплановой области исследований стала очевидной в современную эпоху.