В статье рассматриваются теоретические и методические основы развития коммуникативной
компетентности студентов вузов. Авторы полагают, что развитие коммуникативной компетентности
будущих педагогов должно носить системный характер и осуществляться на протяжении всего
периода обучения в вузе на основе педагогического подхода «обучение через диалог». Приводятся
результаты экспериментального исследования, на основе которых авторы формулируют выводы и
рекомендации.