В данной статье раскрываются теоретико-методологические аспекты развития толерантного
отношения учащихся начальных классов, анализируются философские, психологические и
педагогические аспекты значения понятий «толерантность», «общение». Развитие толерантного
отношения у учащихся начальных классов-многогранное и многофункциональное явление, характер
которого заключается в взаимодействии. В статье описывается философское значение понятий
толерантного общения: культурное поведение, познание, мыслительное действие, разумность,
отношения, активность. А психологическое и педагогическое значение: под готовностью и
способностью воспринимать личность или предмет без возражений, усилий. В целях выявления
развития толерантного отношения у учащихся начальных классов проведена диагностика. В
эксперименте был проведен опрос на основе методики В. В. Бойко, результаты которого были
проанализированы.