Данная статья посвящена проблеме организации самостоятельной работы учащихся начальной
школы. Основная задача исследования – раскрыть возможности уроков литературного чтения в
формировании навыков самостоятельной работы у учащихся. В связи с чем, в статье представлен
теоретический анализ понятий «самостоятельная учебная деятельность», «самостоятельная работа»,
краткий обзор взглядов ученых-педагогов на данную проблему, описаны результаты эмпирического
исследования по изучению уровня учебной самостоятельности учащихся, представлены результаты
экспериментальной работы по повышению уровня самостоятельной учебной деятельности в
начальной школе.
В исследовании даётся обоснование актуальности изучаемой проблемы, доказывается
необходимость формирования навыков самостоятельной работы у младших школьников. Авторами
предложен алгоритм организации самостоятельной работы, обоснованы практические рекомендации
для педагогов и учащихся, соблюдение которых будет способствовать рациональной организации
самостоятельной работы, позволит как педагогам, так и обучаемым достичь устойчивых результатов
в учебной деятельности, совершенствовать учебно-воспитательный процесс в начальной школе.