В статье представлен теоретический анализ трудов отечественных, зарубежных, российских
ученых, изучающих понятия социального педагога, анимации, анимационной деятельности, досуга,
эффективной организации досуга, а также пути формирования готовности социального педагога к
анимационной деятельности.
Объектами работы социального педагога являются не только ученики и родители, но и люди
разных возрастов, клубов, секций, групп и общественных объединений. управление педагогическими
системами, тренинги, педагогическая и психологическая диагностика.
Анимационная деятельность - это особый организационно-управляемый вид деятельности с
целью социализации человеческой личности. В этом контексте образовательный потенциал анимации
является преобладающим. Характерные черты, структура и содержание позволяют использовать его
как средство социального воспитания студентов. Анимация имеет потенциал как инструмент
социального воспитания.