В статье рассматриваются вопросы внедрения элементов дуального обучения в процесс
профессиональной подготовки будущих учителей. С 30-х годов ХХ века в начале ХХІ века
обусловлено отражение элементов дуального обучения в учебно-воспитательном процессе
педагогических вузов. Хотя в нем не упоминается введение элементов дуального образования,
отмечается, что в последние годы из-за упора на профессиональную подготовку будущих учителей
особое внимание уделяется практическим занятиям, стажировкам.
С 2014 года проводится всесторонний анализ отечественных диссертационных исследований и
научных проектов, где рассматриваются вопросы дуального обучения. Анкеты были получены от
выпускников вузов и работодателей. Также в настоящее время определяются возможности внедрения
дуально-обучающих элементов в процесс профессиональной подготовки будущих учителей.