Перейти к основному контенту Перейти к главному меню навигации Перейти к нижнему колонтитулу сайта
Вестник КазНПУ имени Абая. Серия: Педагогические науки

СУЩНОСТЬ ИНТЕГРАТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ И ВОЗМОЖНЫЕ ПУТИ ЕГО РЕАЛИЗАЦИИ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ ШКОЛЫ КАЗАХСТАНА

Опубликован June 2021

100

184

Казахский национальный педагогический университет имени Абая
Аннотация

В статье актуализируются теоретические аспекты интегративного подхода в обучении школь-
ников младшего звена, степень изученности, актуальности и значимости, раскрывается сущность и
содержание интегрированного обучения. Раскрыто понятие интегративный подход в обучении как
особенной модели реализации комплексности, целостности знаний обучающихся, развития у них
системного мышления и научного мировоззрения. Рассмотрены вопросы привития школьникам
начальных классов навыков критического мышления. Применение инновационных методов обучения позволяет ускорить процесс интеграции и на начальной стадии выявить способности ученика к
познанию и изучению определенных наук. Интегративный подход позволяет реализовать принцип
взаимосвязи в любом компоненте педагогического процесса и влияет на его целостность и
системность.

pdf
Язык

Русский

Как цитировать

[1]
Д.М. Найманова, Л.А. Лебедева, Д.Н. 2021. СУЩНОСТЬ ИНТЕГРАТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ И ВОЗМОЖНЫЕ ПУТИ ЕГО РЕАЛИЗАЦИИ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ ШКОЛЫ КАЗАХСТАНА. Вестник КазНПУ имени Абая. Серия: Педагогические науки. 67, 3 (июн. 2021), 136–144. DOI:https://doi.org/10.51889/2020-3.1728-5496.18.